鑫三芙品牌简介
“三芙”品牌由北京鑫三芙教学设备制造有限公司于2011年3月原始注册取得。该品牌核定使用商品为：教学仪器；信息化设备；各类号、管、簧类乐器；电声乐器；打击乐器等。
“三芙”品牌注册7年以来，先后推出了：五线谱音乐电教板、电钢琴管理控制系统、数字音乐教学互动平台、MIDI音乐创作设备、常规音乐教学器材、民族乐器、管弦乐器、打击乐器、电声乐器等。
“三芙”品牌旗下的各类音乐教学器材及乐器，经过多年市场历练，轻宣传、重品质，将品牌运营成本的投放在产品开发及品质提升上，多年以来，“三芙”产品广受市场好评，是享誉国内的音乐教学仪器及乐器品牌。
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解决数码钢琴集体课教学难点的对策
为了解决这一难点，根据国内外集体课教学的成功经验， 比较有效的方法有以下几种。
一是先考核，后分班。在编班分组之前对学生进行考核，按照学生的演奏程度进行分组。
二是及时调整。学习一段时问后，要根据教学的基本内容和基本方法，按照教学大纲有步骤、有重点地讲授演奏理论与技巧方法。教师应改变以往的“老师吐一口学生吃一口” 的作法，正确引导学生对所学知识技能举一反三， 自我发现与解决问题。简于形、精于心、重于行”我们企业的发展与个人的成功来源于我们对客户提供的产品与服务。这样在课堂上，教师的积极性才能被极大地调动起来，学生也可以获得更加系统的知识与技能。
三是共同作业。如果没有共同的作业，课程就没有统一的进度，教师就难以组织教学，集体回课也就无从说起。教师在布置作业时，应对学生可能出现的错误和难点、重点进行重复讲解与演奏，这样学生不仅知道该怎么练，还能知道练成什么样是合格的。该系统应用于现今广大中小学校园内非常普及的电钢琴（电子琴）教室中。这就大大提高了课堂效率，教师在集体回课时也不必再劳神费力。
四是集体回课。集体回课不能换汤不换药，还象以往个别课那样进行单一辅导与纠正，这样的话其他学生在课堂无事可做，教师也会在有限的时问内忙不过来，集体课的优势也就发挥不出来。解决这一问题的有效办法是：集体回课并不是让学生一直大齐奏，而是要交替运用齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使每个学生都有事可做。重奏与合奏的演奏效果明显优于独奏与齐奏，更容易激发学生的情绪。教师在课堂上还要充分发挥学生的表演才能，为他们提供更多的表演机会，增加他们的表演能力与心理素质，教师也可以对典型错误重点纠正，让其他同学引以为鉴，避免出现相同的错误。即兴演奏有利于学生实际工作能力的提高。教师在课堂上还要充分发挥学生的表演才能，为他们提供更多的表演机会，增加他们的表演能力与心理素质，教师也可以对典型错误重点纠正，让其他同学引以为鉴，避免出现相同的错误。
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数字化智能音乐教学设备
教师转换器；
1、尺寸规格（约）：145mm*95mm*30mm
2、数字信号：差动全数字信号
3、终端音量：不可出现破音
4、声道音质：44.1K /16位双声道立体声CD音质；
5、信噪比>80dB；失真度80dB；失真度<1%；
6、终端延1时：小于千分之一秒，无延迟感觉；
7、终端功能：音量调节，呼叫开关，麦克风开关，状态指示
视频信号接1收器；
1、显示：支持4路WD1显示；
2、录像：4路WD1格式录像；
3、音频：支持4路音频
4、回放：支持32路回放；
5、扩展硬盘容量：支持2块4T硬盘;
6、输出：支持DDNS,支持VGA/CVBS输出,所有通道WD1分辨率(960*576)编码,
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电钢琴教学系统
1. 集体听课：教师可通过耳机系统讲课及弹琴。
2. 单独指导：学生头戴耳机话筒，各自练习，互不干扰。如有疑问，按呼叫键，呼叫老师，请求答疑，教师及时予以一对一的单独指导。教师可以选择任意一位学生监1听其练习情况并予以一对一的单独指导。
3. 分组练习：教师可选择全体学生中的多名学生编成一组，进行小范围的教学或指导该组进行合奏练习。
4. 个人：教师可选择任一同学为全班演奏，并对其演奏进行点评。
5. 分组：教师可选择多名同学编成一组为全班演奏，并对其演奏进行点评。
6. 课堂管理：系统内可建立所有上音乐实验课班级的档案：班级的档案内容包括每个班姓名及班级上课纪录、所对应的学生上课记录，便于音乐实验室的科学管理。
7.自主研发产品，开发企业出具有效的计算机软件着作权登记证书。
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以上信息由专业从事智能音乐教学控制系统设备的北京鑫三芙于2024/3/28 8:25:40发布
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