如何做好幼小衔接
鼓励孩子上小学,激发他们的向往之情
其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件,他们内心对于小学是非常向往的,他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐,渴望新的书包,新的铅笔盒,新的衣服,时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态,积极鼓励孩子上小学,时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情,例如家长可以这样说:“宝宝真棒,宝宝长大了要上小学了!”,让孩子对于即将成为一名小学生充满期待,也感到光荣和自豪。
家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛,走一走,让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围,见到校园里的小学生,也可以趁机教育孩子,激励他们:“以后你也会像小哥哥小姐姐一样,在小学的校园里面认字,数数,学很多知识,你也会跟他们一样聪明一样棒!其实,孩子在学校度过的每一天,不管是好消息还是有趣的事、不愉快的事,都很想和爸爸妈妈分享,这个时候,家长不要因为工作繁忙,或者没有时间而拒绝孩子。
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为什么要进行幼小衔接,两者有什么差异
幼儿园教育与小学教育的差异。
(一)教育形式和方法的差异。幼儿园是以自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式;而小学则是正规科目课堂上学习的方式。
(二)生活常规的诸多区别。幼儿园坚持保教并重的原则,寓教育于生活的各项活动之中;小学则是以教学为主,没有保育环节,小学生生活完全靠自理。
(三)学习环境的不同,幼儿园是自由、活泼的学习环境;小学是分科学习,有作业,受教师支配的学习环境。
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到底什么是幼小衔接
从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。
不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况:
1)重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。
2)重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。
3)重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。
4)能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法。
5)能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善。
6)注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很好。
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以上信息由专业从事幼小衔接网校排名的中幼联合于2021/4/18 5:19:28发布
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